Сказка 10. Ятыон

1. Читаем сказку. Ятыон 

Возок, за которым шёл Вагик по своей дорожке, оказался совершенно необычным. В нём было множество коридоров и комнат, но кроме того ещё и подполье, куда вели ступеньки вниз, и верхний этаж, на который вела своя длинная лестница. 

А там, на верхнем этаже, открывались новые просторы. Там текли реки и росли леса, возвышались горы, а над ними голубело небо.

Здесь Вагик увидел, что на опушке леса вовсю шла игра в прятки. Сразу рассмотреть всех, кто играл, он не мог, потому что прятались они ловко. Но то и дело на опушку выбегали девочки и мальчики в светлых одеждах.

- Гляди, вон Любавушки и Дружата! - сказал Вагику Сознатель.

У девочек на платьях, а у мальчиков на футболках были вышиты разные портреты. Это были не всякие певцы и певицы, как обычно, а хорошо знакомые Вагику лица. Вон мама, вон папа, бабушка Муся, бабушка Лида, дедушка Ганя, Гена из соседнего дома, приятель Вагика. И другие ребята из их компании.

От самого вида Любавушек и Дружат Вагику стало тепло и радостно. И скоро он уже играл в прятки вместе с ними. Лучше всех умел прятаться человечек, которого Сознатель назвал Ятыоном.

Когда он подходил к кусту или к дереву, он почти сливался с ними - и сам казался таким же кустом или деревом, только поменьше. А рядом с каким-нибудь Дружонком он казался его близнецом, так легко менялась его внешность.

Когда прятки закончились, Вагик разговорился с Ятыоном. За разговором он всё рассматривал ятыонову рубашку в мелкий горошек. Ведь это только казалось, что рубашка в горошинках.

На самом деле каждая горошинка была маленьким портретиком, и портретиков этих было превеликое множество. Гораздо больше, чем Любавушек и Дружат (впрочем, те лица, которые были на их одеждах, тоже виднелись среди портретиков). Лица были знакомые и незнакомые. Особенно удивил Вагика портрет Ломальщика с жвачным пузырём, вылезающим изо рта. Вагик не выдержал и ткнул в этот портретик пальцем:

- Это Ломальщик. Я его встретил по дороге. Сначала он мне показался противным, а потом я даже подумал, можно ли было с ним подружиться. Сознатель сказал, что не получилось бы. А ты как думаешь?

- Я думаю, подружиться можно и с Ломальщиком, если понять его получше. Как его зовут по-настоящему? Ведь «Ломальщик» - это не имя, а просто прозвище.

- Ну, имени я не знаю, - пожал плечами Вагик.

- А где он жил, пока не стал Ломальщиком? А кто его родители? А братья и сёстры у него есть?

Но Вагик на эти вопросы ответить не мог. Он даже пожалел, что так быстро ушёл от Ломальщика и ничего про него не узнал.

-А что он показался противным, и что он Ломальщик. Так у него всё ещё могло бы измениться, - добавил Ятыон. - Может быть, ему как раз дружбы и не хватает. Дружбы не с другими ломальщиками, а с кем-нибудь, кто ему по настоящему нужен.

 Что вы всё о Ломальщике да о Ломальщике? С ним же всё ясно! - удивился Сознатель этому разговору и отплыл в сторонку.

Ятыон удивлённо пожал плечами:

- По-моему, ни о ком не стоит так говорить: «С ним всё ясно». Люди часто меняются. Иногда очень даже здорово меняются: так, что было всё ясно в плохом смысле, а потом стало всё ясно в хорошем.

- Ну да, - кивнул Вагик. - Мне тоже так кажется. А что у тебя за портретики на рубашке? Некоторых я знаю, это понятно, свои. А незнакомые - это кто?

- Это те, кто будет своим, - улыбнулся Ятыон. - Ты ведь ещё не со всеми людьми в своей жизни знаком. А с кем-то знаком, как с Ломалыциком, но не успел пока подружиться. Для него это было бы замечательно. Да и для тебя тоже. Ну что, поиграем теперь в салочки?

И снова забурлила весёлая игра.

2. Размышление о прочитанном: Я и многие «ты».

После того, как вы прочитаете сказку ребенку, деликатно и осторожно расспросите ребенка о том, если у него друзья - Дружата и те кого он очень любит - Любавушки. Если ребенок не захочет вам называть их поименно не настаивайте. Ведь порой о себе и своих чувствах говорить очень не просто даже нам взрослым, а детям и тем более.

Расспросите ребенка о том, знаком ли он с кем-то, например в садике, или на улице, кто отдаленно хотя бы похож на Ломальщика, или на Забияку, а может быть на Плаксу и т.д.

Знает ли ваш ребенок то, почему эти детки так себя ведут или из-за чего? Постарайтесь аккуратно расспросить ребенка об этом и заодно объяснить, почему некоторые дети могут совершать порой не очень хорошие поступки, например, кто-то может ломать игрушки не из вредности. а из любопытства.

Как они устроены, кто-то может ныть и хныкать потому, что его попросту не научили попросить словами то, что ему нужно, кто-то может задираться, дразниться и драться всего лишь потому, что хочет поиграть, но не знает, как сказать об этом.

Или ребенок может так увлечься игрой, что порой не замечает, как дружеская потасовка может перерасти в свалку, может при этом нечаянно сделать кому-то больно или неприятно. После того, как ваш разговор будет закончен, напомните ребенку сказку, если это необходимо, а затем задайте следующие вопросы.

Возможные вопросы:

·         Может ли так быть, чтобы в чём-то маленьком (как возок) помещалось много-много всего?

·         Как по-твоему, почему у Ятыона такое странное имя? Любавушки и Дружата были знакомы Вагику или нет? А портретики у них на одежде?

·         Понравилась ли тебе рубашка Ятыона? Чем?

·         Нужно ли что-то знать о человеке, чтобы его понять? А чтобы подружиться?

·         Что было ясно Сознателю про Ломальщика?

·         Случалось ли тебе дружить с каким-нибудь Ломальщиком?

·         Согласен ли ты с Ятыоном, что ни о ком не стоит так говорить: «С ним всё ясно» (чтобы больше не обращать на него внимания)? Или с кем-то так и надо?

·         Хотелось бы тебе поиграть в прятки с Любавушками и Дружатами?

·         Знаешь ли ты какого-нибудь человека, вроде Ятыона, который всех-всех понимает и с каждым готов дружить?

3. Творческое задание.

Предложите ребенку нарисовать портрет одного из его друзей или родственников, а затем изготовьте для этого портрета рамку из картона, цветной бумаги, наклеек и т.д. Поместите портрет в рамку.

Кстати, если у вас есть подходящая фотография этого человека, то ее можно использовать для этой работы. Ваша помощь будет необходима ребенку, помогите ему советом, покажите как делать то или другое, если у него возникнут проблемы.

Когда портрет в рамке будет готов, предложите ребенку подарить свою работу тому, кто изображен на его портрете.